過於孤獨的喧囂

【記者呂苡榕台北報導】目前大學教師平均每人手上都有一到兩個國科會研究計劃正在進行，如果加上業界委託的研究案，數量還會更多。這些數目龐大的研究計畫，同時需要一批研究助理幫忙協助各種工作，因此一個擅長接案的老師手下，同時也會養了一大群研究助理。

擔任某私校副教授研究助理的黃小姐說，「我手上的案子7月底就結束了，老師明年如果沒有再請其他案子，那我就要失業了。」這樣的擔心不只發生在她身上，許多研究所畢業生仍然會回鍋擔任專任助理，但由於計畫期程通常是一年，因此這些畢業生也得面臨一年一聘的壓力。

因為學校行政人員不足，所以研究助理的工作多淪為行政庶務，東吳大學物理系教授劉源俊說，報帳期限截止前，就會看到許多同學整天在收集發票、假造名目報帳，要不就是幫忙舉辦研討會，連絡各校、訂餐點，根本沒有在做研究。

劉源俊直言，這些研究助理等於是高級派遣工，結果整個學術界，年輕老師為升等、學生為了有飯碗，大家都在拚命生產。雖然有量的增加，但台大心理系教授黃光國認為，學術界太不長進了，大部分的研究根本沒有創意，而且停滯不前。

除了讓年輕的學生消耗大好時間無法增加學問，國科會研究計劃同時也導致校內教師彼此之間的分裂。劉源俊說，這些補助經費就掛在那，有辦法的人就去申請，許多會寫計畫的教授容易申請到研究經費，也就成了學校的紅人。

「真正有學問的人是不搞這些的，卻被得勢的其他教師欺負」，久而久之劣幣驅良幣，不依照國科會或教育部那套去走的，就待不下去。而這些願意申請研究計畫的教師成為特權階級，回過頭去鞏固自身的權力，讓有限資源被少數人壟斷，形成贏者全拿的局面。

至於為什麼高等教育會淪為論文生產的工廠，教師越來越失去活力？黃光國說，他那一輩的老教授，當年只要念完博士自動就是副教授，三年之後升等為教授，也就是這一群早已坐上學術金字塔的高層的老教授，為了鞏固自己的權力，想出這些花招。

黃光國直言，當學校的教師為了生產論文、舉辦研討會累得半死之後，還有誰有力氣講話。當年葛蘭西（Gramsci）指出「我們可以說所有的人都是知識分子，但並不是所有的人在社會中都具有知識分子的作用。」因為知識份子本身有其主動性，這同時也是抵抗現有體制的可能性。黃光國說，現在還有這種知識份子嗎？我們看到的都是為體制和企業服務，讓它們獲得更多權力的知識分子。

劉源俊也認為，許多教師為了明哲保身都不敢講話，而能夠跳脫這套框架的教授更是少之又少，整個學術界都跟著它打轉。教師之間因為競爭關係無法形成共同體，工作狀態變的孤寂且疏離。

老一輩的學者忙著進行權力鬥爭，年輕一輩的教師被研究計畫壓得喘不過氣，高等教育該何去何從？對此黃光國表示，年輕一代的學者要自己想辦法活下去，雖然現在的學術環境低劣，但他還是看到不少有理想和熱情的教師，在研究與教學中儘量取得平衡，他也提醒，在這個過程中千萬不要忘記自己對學術的熱情，才能在爬上高位之後對學術界有所貢獻。